Hi，这里是小优，一个资深创业者，今天要跟大家分享的是：
院校作为创新创业教育的前沿阵地，应当积极发挥先行者和弘扬者的示范作用高校应发挥示范作用，强化新时代大学生创新创业教育，不断加强新时代学院生创新创业教育，提高人力资源素养，促使学院生全面发展，实现学院生愈发充分更高质量的就业。
新时代学院生创新创业教育的内涵划分
深刻理解创新创业基本概念是举办创新创业教育实践的基础。创新从哲学上说是一种人的创造性实践活动。人类通过对物质世界的借助和再创造，产生新的物质形态。创业是一种劳动形式，是一种须要创业者营运、组织、运用服务、技术、器物作业的思索、推理和判定的行为。创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新指出的是开拓性与原创性，而创业指出的是通过实际行动获取正当利益的行为。为此，在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的彰显和延展。
确切划分创新创业教育基本内涵，可以更好地为举办创新创业教育实践提供基本遵照。教育是改建人的灵魂、塑造人性、增长才智的重要途径。培养新时代创新创业人才，提高人们的创新创业素养，必须借助创新创业教育，使其更好地为社会主义现代化建设服务。
举办新时代学院生创新创业教育，要适应新时代创新创业实践发展的新需求。学院生是最具创新、创业潜力的群体之一，是大众创业万众创新的主心骨。中国特色社会主义步入新时代，对我国创新创业教育既注入了新的时代内涵，又提出了新的工作要求。为此，举办新时代学院生创新创业教育，既要着眼于培养服务国家创新驱动发展战略的人才须要，又要着眼于推动学院生创新创业素养的全面提升，更要着眼于努力实现学院生愈发充分更高质量就业。所以大学生创业好项目，举办新时代学院生创新创业教育，就是指院校要面向全体中学生，紧紧围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为统领，全面贯彻党的教育方针，根据“大众创业、万众创新”的要求，以素养教育为主题，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提高中学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以变革人才培养模式和课程体系为重点，加强对学院生创新创业理念、价值、精神、能力等知识的灌输和传授，提高学院生创新创业本领和综合素养，最终实现充分就业并为社会主义现代化建设服务的一种教育实践活动。
新时代学院生创新创业教育的基本现况
院校作为培养人才的摇篮，创新创业的孵化器，把举办新时代学院生创新创业教育摆在重要位置，不断深化创新创业教育工作往前发展，这既是新时代赋于高等教育的崭新课题，也是国家施行创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的急切须要，还是培养学院生创新精神、创业意识与创新创业能力和实践本领的重要途径，更是推动高等教育综合变革、促进院校结业生更高质量创业就业的重要措施。
近些年来，高等高校不断加强创新创业教育，取得了一些明显成效。一是坚持把创新创业教育提及中学重要议事日程，构建由院长任主任、分管校领导任副主任，学院生创新创业部门牵头，各有关部门互相配合、齐抓共管的创新创业教育工作机制。二是坚持立德树人基本导向，修订人才培养方案，明晰创新创业教育目标要求，完善创新创业教育课程体系。三是坚持加强创新创业实践，强化院校与地方政府资源共建和共享，广泛搭建“众创空间”等实习实训平台，积极办妥中国“互联网+”大学生创新创业比赛等各级各种创新创业大赛等，对推进院校创新创业教育变革，提升高等教育质量、促进中学生全面发展、推动结业生充分创业就业起到了积极的促进作用。
举办新时代学院生创新创业教育存在的薄弱环节和不足。经过这几年院校持续不断地推动创新创业工作，当前学院生创新创业教育已从尝试探求阶段发展到较为成熟的新阶段。
新时代学院生创新创业教育的有效路径
举办新时代学院生创新创业教育，把学院生创新创业教育列入院校人才培养全过程，落实到立德树人根本任务中，支持在校学院生提高创新创业能力，支持院校结业生创业就业，提高人力资源素养，促使学院生全面发展，实现学院生高质量就业。
要进一步加强组织领导，主动做好顶楼规划。领导高度注重和积极做好规划，是组织施行创新创业教育的前提和基础。院校党委要坚持政治站位，主动把创新创业教育列入到中学变革发展事业的全局中，尽早把创新创业教育摆到院校党委重要议事日程上来，积极做好院校创新创业教育的整体规划和顶楼设计，统筹协调好院校创新创业教育工作，明晰主要牵头部门和相关配合部门的职责分工，促使构建全面施行创新创业教育的长效机制，产生党委领导、科学施行、师生参与、制度保障的协调保障机制。
要进一步优化课程设置，完善健全教学体系。合理的课程设置和建立的教学体系是教育教学的重要环节。院校要进一步优化课程设置，突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推动人才培养模式、教学内容和课程体系变革。要把创新创业教育贯串人才培养全过程，把创新创业教育有效列入专业教育和文化素养教育教学计划和学分体系全过程，完善课堂教学、自主学习、结合实践、指导扶贫、文化推动融为一体的院校创新创业教育体系，提高学院生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
要进一步配齐配强队伍，构建专业班主任团队。配齐配强师资队伍是举办学院生创新创业教育的重要保障。院校要强化创新创业师资队伍建设，积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职班主任，构建一支专兼结合的高素养创新创业教育班主任队伍。要加强院校班主任创新创业教育教学能力和素质培训，变革教学方式和考评形式，促进班主任把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学。要大力支持本校班主任到企业挂职锻练，鼓励班主任参与社会行业的创新创业实践，不断提升创新创业教育本领和综合素养。
要进一步举办实践活动，积极扩宽实践平台。有效的实践平台是举办学院生创新创业教育的重要载体。院校要把创新创业实践作为创新创业教育的重要延展，通过开展创新创业比赛、讲座、论坛、模拟实践等形式大学生创业好项目，丰富中学生的创新创业知识和体验，提高中学生的创新精神和创业能力。要充分发挥学院生创客空间等校内创新创业实践平台作用，面向在校学院生免费开放，举办专业化孵化服务。要结合学科专业特色优势，聚集院校、政府、企业、社会多方资源，大力建设一批校外学院生创新创业实践教学基地，实现校校、校地、校企、校社协同育人目标。
院校创新创业教育的价值在于以创新创业推动学院生的全面发展，实现学院结业生高质量就业。院校要紧紧围绕“培养哪些人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，坚持把创新创业教育摆在重要位置，统筹协调推动创新创业教育与美育、智育、体育、美育、劳育全面发展，承当好“为党育人、为国育英”的神圣使命，办妥人民满意的学院生创新创业教育，为国家深入施行创新驱动发展战略提供重要人才支撑。
王逸凡，河北师范大学讲师，本文系2021年度广东省应用技术学院研究会课题“新时代学院生创新创业教育面临的问题及对策研究”（编号：）的研究成果。
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